jouets

Peu, c'est mieux. Pas de télé, pas d'ordinateurs, pas de jouets électroniques. Les enfants nous apprennent ce qu'ils pensent, qui ils sont et ce qui les différencie des autres.

Nous croyons que les enfants n'ont pas toujours besoin d'être entourés d'images figuratives. Nous voulons les encourager à exprimer ce qu'ils ont en tête, à interpréter le monde et ensuite à exprimer à leur façon, soit à travers les arts, la music, le jeu ou simplement à travers le dialogue avec les gens autour d'eux.

Chez Imagination, nous utilisons une méthode d'apprentissage basée sur les projets qui est inspirée par la curiosité des enfants. Quand nous amenons les enfants dans le Vieux Port de Montréal pour une marche, ils peuvent décider que les bateaux sont vraiment très chouettes. Les bateaux deviennent alors le prochain thème dans les classes. Comme éducateurs, nous remplissons leur environnement avec des arts en rapport avec les bateaux, des livres, des posters, de la musique et ensuite nous aidons les enfants à faire leur bateau à partir de boîtes de cartons ou de papier mâché. Quand arrive le temps pour l'enfant de dessiner ou de construire un bateau, nous ne découpons pas pour eux des formes de bateaux dans du carton qu'ils décoreraient par la suite. Si nous faisions cela, nous mettrions en péril une partie importante de l'apprentissage, soit la capacité à utiliser leur imagination et leur créativité. Nous laissons l'enfant créer son propre bateau et interpréter les images qu'il a en tête et exécuter. Peu importe si le résultat final ne ressemble pas beaucoup à un bateau, ce qui est important c'est que l'enfant aura appris à extérioriser des images qu'il porte en lui et à les partager avec les autres.

Nous n'enseignons pas directement de matières, mais nous travaillons à développer la capacité à comprendre des idées abstraites, incluant des habiletés qui servent pour la lecture et les mathématiques. Ceci prépare adéquatement l'enfant pour son cheminement à venir et lui donne confiance en lui.